かつて、入試問題の採点をしているとき。
「○○の証明をするための実験手法を説明しましょう」という設問に対し、模範解答と異なる手法を書いてきた受験生がいた。
ただ、その方法で実際にその事象が証明出来るかはその場の教員が誰も解らなくてね。
で、採点をストップして実験を始めたんだ。— 理科教師とらふずく (@raptorial_owlet) 2020年2月11日
結果は、見事に証明された。
誰一人、その答えを知らなかったし、受験生が解っていて答えたかどうかはわからかいけれど。僕らは、その受験生の解答を正解にした。
— 理科教師とらふずく (@raptorial_owlet) 2020年2月11日
わからかい→わからない
— 理科教師とらふずく (@raptorial_owlet) 2020年2月11日
それだけの話なんだけれど、「模範解答と違う」から誤答と判断するのは、思考の幅や探求心の成長を阻害すると思ってる。
あの時、採点の手をとめて実験を始めた理科主任を、僕は今でも尊敬してるし、教科を教える上でそうありたいと思っている。
— 理科教師とらふずく (@raptorial_owlet) 2020年2月11日
もう何年も前なので詳細を忘れかけていますが、二酸化炭素を扱った問題でした。私が出題者ではないのと受験生とはいえ生徒の解答ですから別解自体はお答えできませんが、簡単に言うと「二酸化炭素の比重が重い」ことを実験によって証明する内容だったかと思います。
— 理科教師とらふずく (@raptorial_owlet) 2020年2月11日
はじめまして。かつて私自身が体験したことですが、大学受験の現国の読解で解答が二つに割れたそうです。入学後、受験生の一人が正解を訊ねたら、担当教官曰く。両方納得できたので両方とも正解にしたと。この大学に入れて良かったなと思いましたし、先生凄いと感嘆しました。忘れられない記憶です。
— pakusanta (@pakusanta) 2020年2月11日
私は、いわゆるギフテッドと呼ばれるような子を受け持ったことがある。算数でも、どんな、難問でも答えが先にでるんだよね。確率も習ってないのに、これは何通りあるから、って答えられてしまう。どんな世界が見えていたんでしょう。
— まなびや (@t_manabiya) 2020年2月11日
